其他账号登录: 注册 登录

优质课件库
u k e k u . c n

搜索
挑选课件
  • 小学语文
    一年级上册
    二年级上册
    三年级上册
    四年级上册
    五年级上册
    六年级上册
    一年级下册
    二年级下册
    三年级下册
    四年级下册
    五年级下册
    六年级下册
  • 小学道法
    一年级下册
    二年级下册
    三年级下册
    四年级下册
    五年级下册
    六年级下册
  • 小学数学
    人教版
    北师大版
    苏教版
    西师大版
    北京版
    冀教版
    沪教版
    浙教版
    青岛六三版
    青岛五四版
    其它版本
    其它版本
  • 小学英语
    人教PEP
    外研三起点版
    湘教版
    译林牛津版
    冀教版
    闽教版
    科普版
    沪教版
    陕旅版
    北师版
    人教精通版
    人教新起点
    苏教牛津版
    北京课改版
    鲁教版
    湘少版
    剑桥版
    广州版
    辽师大
  • 班会家长会资料
    班会资料
    家长会资料
  • 小学科学
    人教版
    教科版
    青岛版
    冀教版
    鄂教版
    首师大版
    苏教版
  • 初中语文
    上册
    下册
下载须知

下载须知

副标题

 资料下载:你可以翻到文章扫描公众号二维码发关键词免费获取资料,也可以直接付费会收到下载链接。 

小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案

 
2308271
价格:9.90
收藏:0
是否收费:收费
来源:网络资料
是否合集:合集
资料种类:资料合集
年级册别:三年级上册
产品详情

下面是部分资料简介


教师备课记录

备课分类形式仿写    备课内容:第一讲:词语仿写   

一、备课标

课程目标

五六年级的习作要求:

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

教学建议

其观察练习中的激趣环节以播放视频、音频、图片等激发学生兴趣,从而导入新课。

教具准备

1、音频-----儿童歌曲《彩虹妹妹》

2、播放视频-----“手绘彩虹图”

3、图片:相关图片见教学过程

其他心得

知识点二的难度过大,建议要有所删减

二、备教学目标

成长目标

通过赏读《小船送信》的故事,认识到做任何事情都有可能遇到波折,但是,我们不能轻易放弃,应该勇往直前,迎难而上,最终成功一定属于我们。故事中的小船在这一路上也欣赏到了不少的美景,在他的眼中,那些景物变成了富有节奏的词语,也让我们领略到了大海的美丽。生活中的事物本身就各具魅力,当我们通过词语赋予它们变换的节奏,灵动的旋律时,语言表达的力度自然就增强了。

快乐目标

1、课堂体验其愉悦度100%

2、教学活动参与度85%以上

3、学习成就感80%以上

知识目标

1. 节奏相同的词语仿写

2. 节奏变化的词语仿写

三、备教学重难点

教学重点

掌握三、四节拍词语的仿写

教学难点

2-4节拍变化的词语仿写

四、备学情(略)

              工作标准

                   工作记载

学习目标群发

每节课前,将本讲知识点、成长

点通过sstu群发至学生账户

应发人数


实发人数


学员电话访谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及电话沟通内容


学员

面谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及沟通内容


家庭

走访

教师工作加分项  

学员名单及沟通内容



                 五、备教法 教具

序号

知识阶梯

(分解的知识点)

快乐形式

(教法与教具)

成长点评

(预设的精彩点评)

1

节奏相同的词语仿写

教法:表演、讨论、教授、练习

教具:触摸屏、PPT、视频、音频、               

你能将自己看到的景象用不同的方式表达出来,显得更加生动了。

2

节奏变化的词语仿写

教法:表演、讨论、教授、练习

教具:触摸屏、PPT、视频、音频、、游戏游戏所需要的道具卡片

你能将这些景物用不同节奏的词语组合在一起,你的语言表达能力更加强了。


六、教学过程

课时

教学环节

时间

教学过程

设计说明

第一课时

55分钟

国学趣读(5-8分钟)

1.自我介绍

2. 介绍本期课堂环节

3、新授成语接龙

    意气相投 投机取巧 巧立名目

目瞪口呆 呆若木鸡 鸡毛蒜皮

4、分组以竞赛的形式背诵成语

教学建议:本环节以激趣为主

成长故事会(10分钟)

1.PPT导入故事图片

2.师配图分步讲解故事  

             小船送信

   住在小城市的小鸟托小船送信给妈妈。小船很乐意帮助小鸟,因为小船总是待在这个港口,早就想到其它的地方看看了。

小船精神百倍地出发了,目的地是大城市的港口,是小船从没有去过的地方。在辽阔的海面上,小船鼓足劲朝前开。

“蓝天,白云,飞鸟,碧水,大海真美呀!”海里的小鱼小虾在小船身旁钻来钻去,惹得小船“咯吱咯吱”笑个不停。海风吹得真舒服呀!小船忍不住放慢了速度。

突然,小船发现了一座小岛。远远地看去,小岛上好像长满了气球,颜色还各不相同:有柠檬黄、葡萄紫、桃花红、青草绿……真奇怪,小船往小岛的方向开了过去,呀!原来是岛上的树结满了果实呢!

小船真想在岸边停留一会儿,说不定这座小岛还有更加特别的宝贝。可是,小鸟的信还没送到,小船想,还是等回来的时候再来吧!

小船“呜——呜——”地唱着歌又上路了。这时,一艘大客船开了过来。大客船可威风了,刷着亮闪闪的白漆,头顶上的旗帜“呼呼”地响着。大客船叫嚣着要和小船比赛看谁的速度快。

小船心里想着送信的事,并没有在意大客船的挑衅,它不慌不忙,悠闲自在地继续朝前开着。大客船气呼呼地一眨眼就不见了。

哎呀,不好,大浪卷过来了!天空,乌云密布。海面,狂风大作。小船在风浪中左摇右摆,它紧紧地闭着嘴巴,生怕打湿了小鸟的信。勇敢的小船克服了困难,和海浪搏斗着。

终于,风浪过去了。海面上一片宁静,天空挂出了美丽的彩虹。小船松了一口气,来不及欣赏这美丽的风景,又上路了。

月,明亮。夜,凉爽。小船在平静的海面上休息了一会儿。

天亮了,小船又抖擞着精神出发了。后来,不知道开了多久,小船终于到达了大城市的港口,把信交给了鸟妈妈。

从此以后,小船成了两座城市间的邮递员,帮大家来来回回地送信。

3、理解故事内容,谈成长点

      问:你喜欢这只小船吗?谈谈自己的看法

      生:我喜欢。因为小船它懂得做人做事要讲诚信,哪 怕在途中遇到了困难,也要将信送到鸟妈妈的身边。

      评:很好。你是一个善于发现他人有点的孩子。是的,赠人玫瑰,手留余香;帮助他人快乐了自己。故事中的小船言而有信,更难能可贵的是遇到了困难不是退宿,而是敢于拼搏,勇往直前,是我们学习的好榜样。

4、生齐读重点词句(PPT出现相关语句)

      海是什么样的海?(蓝天,白云,飞鸟,碧水,大海真美呀!)

     船是怎样的船?(小船在风浪中左摇右摆,它紧紧地闭着嘴巴,生怕打湿了小鸟的信。勇敢的小船克服了困难,和海浪搏斗着。

5、拓展:填空

              )的小船

     生自由说

1.设计意图:完成成长目标

2、注意事项:充分利用PPT,吸引学生注意力

三、知识一点通(40分钟)

1、PPT导入激趣:播放音频-----儿童歌曲《彩虹妹妹》

  问:你知道彩虹有哪几种不同的颜色吗?

  生:赤橙黄绿青蓝紫

  :那么多的颜色你能用更美的词语形容它们吗?(为新课环节做好铺垫)

1.知识点一:节奏相同的词语仿写

1)练习一

【激】播放视频-----“手绘彩虹图”

【问】选择其中一种颜色,你能用一个词语形容出来吗?(口头练)

【练】红:火红、、、、、、

      绿:翠绿、、、、、、

      蓝:深蓝、、、、、、

      紫:绛紫、、、、、、、

【放】红艳艳、绿油油、蓝湛湛、、、、、、

      红白相间、湛蓝湛蓝、、、、、、

    【收】(根据学生的答案总结出两节拍、三节拍的词语)                                   

板书:1、词语的类别:两节拍的词语

                     三节拍的词语

                     ƒ 四节拍的词语

【练】按照下列例子进行仿写:

PPT出示

例子:太阳——朝阳、夕阳、暖阳、

  绿色——(    )、(    )、(    )、   

  走路——(    )、(    )、(    )、(    )        月亮——(    )、(    )、(    )、(    )

(二)

例子:红彤彤——(    )、(    )、(    )、  

兴冲冲——(    )、(    )、(    )、(    )

杏花雨——(    )、(    )、(    )、(    )

鱼肚白——(    )、(    )、(    )、(    )

2)练习二

【激】:清晨,当第一束阳光洒向大地,天色已渐渐明朗起来,慢慢地,一轮红日悄无声息地爬上了山头,瞧,正在天边裂开了嘴笑呢  

出示 PPT(图片1):          

    【问】:除了“红日”能形容太阳,你还会用哪些词呢?

    【放】:朝阳、夕阳、暖阳、骄阳……

    【收】:这些都是二节拍的词语

    【引】:出示PPT(图片2)

    【练1】:月亮:__、__、__

【引】:出示PPT(图片--3)

【练2】:笑了:__、__、__

    【评】:同学们的用词很丰富,不同的词语表达出了事物的不同形态

3)练习三

    【激】:趣味表演:指名上台表演出不同的走路姿势。要求台下同学仔细观察不同之处

    【问】:你能用词语形容出他们的走路姿势吗?

    【练】:指名说------

      快走、慢走、碎步走,轻轻地走,踮着脚尖走,大摇大摆地走,昂首阔步地走,齐步走……

【评】:分别评出不同的词语类别,巩固本讲知   识。完成下面的练习。

    【问】:你还知道哪些特殊的词句吗(口头练:)

课件PPT出示:

ABB:金灿灿、——---、-------、--------

ABAC:无穷无尽、———、------、-------

AABB:高高兴兴、———、------、------

ABCD:悄无声息、————、-------、-----

ABCC:小心翼翼、———、-------、、、、、、

板书:2、词语的不同形式:ABB\ABAC\AABB\ABCC……

4)练习四

【练】按照下列例子进行仿写:

例子:一口清泉——(    )、(    )

  红得发紫——(    )、(    )

  AABB式:清清楚楚——(    )、(    )、(    )、(    )

  ABAC式;无穷无尽——(    )、(    )、(    )、(    )

5)知识点小结

     同学们,学了这么多不同形式,不同类别的词语,相信大家写作的时候,语句一定会更丰富生动,在今后的学习中,还要做一个有心人,积累更多的词语,做到学以致用。

教学方法:观察法、练习法、感知体验法

第二课时(55分钟)

三、知识一点通

40分钟)

知识点二:

B、节奏变化的词语描写

1、练习一

【激】写作文讲究语句优美,精炼,请对比以下两个句子,你认为哪个句子更精炼呢?

    、夜里,风过来很凉爽,月亮在天空很明亮。

    、月,明亮。 夜,凉爽。

   生:第二句

【问】:那么,这第二句有什么特点呢?

   生:一个名词,加上一个形容词,组成一小句。两小句组合在一起,体现出不同的意境。

【引】:同样一个描写对象相同,所用形容词大部相同,其意境有什么变化吗?

【练】:月,(惨白)。夜,(清冷)

【收】:同样是“Х,ХХ。Х,ХХ。”的句式,前一组体现出月夜的明朗,后一组体现出月亮的凄美。这就是通过词语的节奏变化组织而成的精美语句,体现出语句的节奏美。

  板书:1-2节拍变化的词语:“Х,ХХ。Х,ХХ。”

过渡:那么,你能用同样的句式,写出其他的事物吗?

按照下列例子进行仿写:

【练】:例子:月,惨白。夜,清冷。

     花,(   )。草,(   )。

     泉,(   )。酒,(   )。

2、练习二

  【激】:出示PPT图片四:

     

   【问】:观察图片,你能选择相关一组景物,用一至两节相同词语来描述吗?

   【口头练】:蓝天、白云;

              绿树、流水;

              ……

   【引】:如果用形容词形容出他们各自的特点,你会用什么词呢?

   【口头练2】: 蓝天,(一碧如洗)。

                白云,(变化多端)

                、、、、、

   【收】:真聪明,这就是我们今天的又一个新的知识:2--4节拍变化的词语仿写

板书:2--4节拍变化的词语仿写:“ХХ,ХХХХ。”

3.练习三

【练】:按照下列例子进行仿写:

例子:清晨,凉风习习。湖面,泛着涟漪。

______________________________________

4.练习四

    【激】:师生共同参与,集体游戏------“送词语回家”(相关的景物配上相关的修饰词)

   (出示准备好的卡片: 花、 草、 树木、 湖面 、太阳、凉风习习、嫩绿、竞相开放、冉冉升起、……)

    【问】:你能上台将这些词语送回各自的家吗?

    【练】:学生自主完成

    【评】:瞧,不同的描写对象都有了属于自己的词语,只要我们掌握了词语的性质,那么,从连词成句到连句成段,都不会难倒我们了。

   

  5综合练习

请欣赏一组图片,以下面的一句话起头,分别仿写二拍、三拍、四拍的词语,组成片段。

         

【练】:北海真美呀,(     )、(     )、(     )、(     )。

北海真美呀,(        )、(           )、(         )、                 )。

北海真美呀,(             ),            ),(              ),(            )。

    【评】:点评优秀片段

  5、知识点小结:今天,我们学习了词语的不同形式与不同类型,也了解了1--2节拍变化与2---4节拍变化的词语仿写,希望大家能够灵活运用在我们的习作之中。

   

1.教学方法:

表演、教授、练习、游戏

2.提议:本节知识点其3--6节拍变化的词语仿写难度过大,那样的句式练习可单独作为已讲教授

四、实战指南针

5-8分钟)

家庭练习的指导

有人说,老师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人;也有人说,老师是春蚕,为学生奉献出自己的全部。还有人说,老师甘为人梯。如果让你来赞美你最敬爱的老师,你想从老师的哪些方面来着手呢?是老师为了学生奉献出自己的青春和汗水,还是老师在三尺讲台上默默的耕耘,还是老师对你孜孜不倦的教诲,亦或者是全部?选择你最想对老师说的话,用最诚挚的语言表达出来,记住不要忘了词语的节奏哦!

请仿照下面的词组进行仿写

啊,老师:您是明灯

啊,老师:您是天使

(),()():()()()()

(),()():()()()()

(),()():()()()()

(),()():()()()()

我们爱你

我们尊你

()()()()

()()()()

()()()()

()()()()

您的爱,最伟大

您的爱,最高洁

()()(),()()()

()()(),()()()

()()(),()()()

()()(),()()()

您的话语,充满诗意

您的思想,蕴含哲理

()()()(),()()()()

()()()(),()()()()

()()()(),()()()()

()()()(),()()()()

您的爱,太阳一般温暖

您的爱,春风一般和煦

()()():()()()()()()

()()():()()()()()()

()()():()()()()()()

()()():()()()()()()

愿您的节日里洋溢着:璀璨、平安

愿您的生活里中充满:安康、如意

()()()()()()()()():()()、()()

()()()()()()()()():()()、()()

【仿写二】

请结合“仿写一”,以“赞美老师”为题,写一首赞美老师的诗歌。

注意事项:

  从口头练习过渡到书面练习

五、作业点将台

10分钟)


点评方法:以激励为主

【打印版及答案下载方式】


(长按图片3秒钟可识别二维码)

02

回复关键字


在公众号聊天对话框回复关键字 2308271


购买后可收到百度网盘下载链接

购买后查看全部内容