下面是部分资料简介
 课 题
| 口语交际我说你做 | 部编版 | 一年级上册 | 第一单元 | 第1课时 |
学 校 |
| 授课班级 |
| 授课教师 |
|
学习目标 | 1.大声说，让别人听得见，注意听别人的话。 2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。 |
学习 重难点 | 设计指令，清楚地表达。 |
学情分析 | 口语表达的能力也是小学生具备的学习能力之一。本次内容是小学阶段的第一次口语交际，也是学生继续互相认识，彼此熟悉的交流平台。学生跟着老师“我说你做”，同伴之间玩耍这样的“游戏”，学生很喜欢这样的学习形式。 |
教学辅助 | 多媒体课件 |
教学过程
学习任务一
激趣导入，讲解交际主要内容
（设计意图：这是一年级学生第一次进行口语交际活动，从日常游戏谈话，让孩子们走进轻松愉悦的课堂。）
1. 你做过哪些有趣的游戏？
2.今天老师和大家一起做个小游戏。游戏的名字叫：我说你做。
3.板书课题
4.大家先认真听我告诉你们游戏时要注意什么。
一个人发指令，其他人做动作，发号施令的人要大声说，让别人听得见。别人发指令时，一定要注意听并及时做出相应动作。
学习任务二
发现问题，提出要求
（设计意图：介绍游戏规则，同时说清楚口语交际中说和听的要求，让学生在轻松的氛围里自由活动和交流。发现问题，提出来共同讨论，让学生再次明白本次口语交际的要求。）
1.师生合作完成游戏
（1）教师说出游戏规则：我来发布指令，你根据我的指令来做动作。
（2）我的指令是：请你抬起一条腿。
①观察同学们的动作。
②发布指令的人要做到两点：发布指令的人要大声说，声音要让别人听得见；发布指令的人要把指令说清楚、说明白。
③做动作的人也要做到两点：认真听；边听，边想，边做动作。
2.出示教材图片，问题引导
（1）哪个小朋友做错了，想一想这个小朋友为什么会做错？
可能是听的小朋友没有认真听，也可能是说的小朋友声音太轻，别人听不清楚。
（2）做这个游戏，发指令的小朋友应该怎样做？做动作的小朋友应该怎样做？
发指令的小朋友要大声说，让别人听得见，听得清。做动作的小朋友要注意听发令小朋友说话，并迅速做出动作。
学习任务三
创设情境，升级难度
（设计意图：游戏形式活泼有趣，学生可以在实践中感知本课交际要求，体验要求的重要性，获得交际的能力。）
1. 示范引路。
指令为：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
这次的指令为三个动作，所以我们分解如下：首先把铅笔放到文具盒里，然后把书合上，最后坐端正。
2. 实践运用。
（1）请你指指小鼻子。
（2）请你和同桌握握手。
（3）请你站起来，把椅子放到桌子下。
（4）请你坐下，小眼睛看老师。
3.同桌合作做游戏。
（1）一个人发指令，另一人做动作。
（2）上台表演给大家看，要表演得生动形象。
（3）师生评一评
4.课堂小结。
（1）要玩好《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢？（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）。
（2）上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。
自主作业：
回家与爸爸妈妈玩《我说你做》的游戏。
板书：
我说你做
大声说 认真听
购买后可收到百度网盘下载链接
